Aula Invertida, como estrategia didáctica para el aprendizaje autónomo de las matemáticas

Resumen

El efecto que tiene esta estrategia didáctica y que es utilizada como un modelo pedagógico, es que realiza cambios en las secuencias de los procesos de enseñanza aprendizaje fuera del aula, mientras que puede dar importancia a otras actividades que se pueden realizar dentro de las aulas. De aquí que los estudiantes pueden trabajar en diversos espacios fuera del aula y de manera individual y a un ritmo que le permita generar su propio aprendizaje. Por otro lado, ya dentro del aula el aprendizaje puede ser más dinámico con una buena guía y conducción enfocando el aprendizaje mediante el trabajo colaborativo sin perder de vista el profundizar y reforzar los contenidos. El enfoque principal del aula invertida es el contacto con materiales multimedia ya sea con videos de creación propia del docente o videos ya existentes, además de materiales escritos que pueden ser proporcionados a los estudiantes.